Краматорська школа № 10

Пояснювальна записка до курсу  «Розвиток   мовлення»

Курс «Розвиток мовлення» - органічна складова підготовки п`яти,  шестирічних дітей до школи. Цей вік є переломним у комунікативно - мовленнєвому плані. Для нього властиві виникнення функції диференційованого впливу; відкритість до засвоєння норм соціального середовища, зумовлена функціонуванням особистісної форми спілкування; ускладнення планування і контролю монологічних висловлювань. Цей вік дитини максимально сприятливий для формування та розвитку комунікативного мовлення дітей. Діти цього віку, які зростають у російськомовному середовищі, до школи не оволодівають українським мовленням або оволодівають недостатньо. Заняття з розвитку усного мовлення допоможуть дитині швидше адаптуватися у шкільному житті.

Досягнення цілей курсу передбачає вирішення таких завдань:

-      розвиток і підтримування інтересу до занять з розвитку мови;

-      розвиток слухової пам`яті та слухового апарату;

-      інтенсивне формування видів мовленнєвої діяльності: вміння слухати, говорити, володіти мовою у різноманітних ситуаціях при спілкуваннях;

-      розвиток у дітей уваги до звукової сторони почутої (своєї та чужої) мови;

-      удосконалення загальних мовних навичок: навчання повільному темпу і ритму мови, правильному диханні при вимові, помірному звучанню голосу (вміння говорити середньою силою голосу, без напруги).

-      розвиток емоційної і почуттєвої сфери учнів, образного мислення, уміння висловлювати елементарні оцінні судження щодо почутого чи побаченого:

-      збагачення словникового запасу.

-      ознайомлення дітей з дитячої літературою.

Широкі можливості для здійснення цієї роботи містять заняття з дитячою книжкою. Матеріал для слухання має бути різноманітним за обсягом: від речень (прислів`їв, скоромовок, маленьких віршів) до текстів за формою (монологічного та діалогічного характеру); за жанром (казки, оповідання) і т.д.

Важливе місце посідає робота над правильною звуковимовою (вади вимови звуків [р], [с], [з], [ш], [л]). Вчитель повинен сприяти відпрацюванню артикуляційної вправності дітей у процесі промовляння скоромовок, чистомовок, артикуляційних прав.

Необхідним є також проведення роботи над  формуванням граматичних вмінь: усі випадки, коли закінчення в словах російської і української мов не збігаються.

У процесі роботи з розвитку усного українського мовлення мають здійснюватися й інші завдання, що стосуються формування елементарних уявлень про такі мовні явища, як звуки людської мови, склад, слово, речення.

Слід зазначити, що процес формування мовленнєвих умінь (частково-мовленнєвих, загально-мовленнєвих, комунікативно-мовленнєвих) слід здійснювати в комплексі, у взаємозв`язку.

Заняття з розвитку усного мовлення допоможуть педагогу підготувати дошколят до вивчення читання у школі та значно зменшити майбутні труднощі та проблеми.

Крім того, вчитель зможе активізувати мовленнєву діяльність учнів, поповнити словниковий запас, познайомити з елементами шкільного життя, допомогти батькам у підготовити дитину до школи.