Краматорська школа № 10

28.03.2014

 

          28 березня 2014 р. у Краматорській ЗОШ І-ІІІ ступенів № 10 з профільним  навчанням Краматорської міської  ради  Донецької  області відбулося засідання атестаційної комісії. Представники міської атестаційної комісії методист ММК Петренко Світлана  Валентинівна та головний спеціаліст управління освіти Прохоренко Микола Петрович дали високу оцінку роботи учителів, що атестувалися.

          Відповідно до перспективного плану атестації педагогічних працівників у 2013-2014 навчальному році підлягали атестації 10 педагогів:

• Кротова Наталія Михайлівна
• Гречишкін Сергій Миколайович
• Клебча Олена Анатоліївна
• Костенюк Лариса Володимирівна
• Корнєєва Валентина Іванівна
• Дашевська Зоя Григорівна
• Колеснікова Наталія Миколаївна
• Пагулич Єлизавета Петрівна
• Ленда Світлана Миколаївна
• Журавльова Олена Леонидівна

       Атестація педагогічних працівників – це система заходів, спрямована на всебічне комплексне оцінювання їх педагогічної діяльності, за якою визначаються відповідність педагогічного працівника займаній посаді, рівень його кваліфікації, присвоюється кваліфікаційна категорія, педагогічне звання.

Метою атестації є стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу.

Головними завданнями діяльності методичної роботи нашої школи є вдосконалення педагогічної майстерності та сприяння особистісному професійному зростанню педагогів, її результатом – становлення індивідуальної авторської, якісної системи педагогічної діяльності, коли кожний педагог моделює, планує діяльність і одержує позитивні результати.

Практика показує, що позитивне педагогічне середовище складається тоді, коли педагоги зацікавлені в колективному пошуку вирішення проблем. У такій колективній діяльності, спрямованій на вирішення спільної для всіх учителів закладу проблеми, кожен організовує свою власну діяльність, аналізує її результативність, ступінь її впливу на спільний результат. Тому сьогодні такого важливого значення набуває організація діяльності педколективу над єдиною методичною проблемою на науковій основі. Глибоке вивчення теоретичних основ проблеми всіма членами колективу, моніторингові дослідження рівня готовності кожного до пошукової, дослідницької діяльності, озброєння кожного педагога необхідними для цього знаннями, уміннями та навичками, створення реальної творчої атмосфери в колективі – це якраз і є умовою і запорукою успішності і продуктивності кожного педагога і колективу в цілому.

Відповідно до наказів «Про створення атестаційної комісії на 2013 – 2014 навчальний рік», наказу «Про організацію та проведення атестації педагогічних працівників у 2013-2014 навчальному році», з метою вивчення роботи учителів, які підлягають атестації, адміністрацією було здійснено ряд заходів: проводився тематичний, оперативний та підсумковий аналіз роботи учителів членами комісії та адміністраторами-кураторами.

Цей аналіз було спрямовано на вивчення ефективності та результативності уроків учителів-предметників:

• вивчався стан ведення ділової документації, ведення зошитів для контрольних робіт;
• проводилася комплексна перевірка навчальних кабінетів учителів;
•  їх підготовка до уроків;
• проводилося анкетування учителів щодо самоаналізу їхньої діяльності (анкети – портфоліо);
• проаналізовано рівень успішності учнів та якості знань в класах, де викладають учителі, що атестуються;
• вивчалося питання самоосвітньої роботи вчителів;
• аналізувався стан виховної роботи (книги внутрішкільного контролю).

Кураторами учителів було проведено аналіз відвіданих уроків, надано методичні рекомендації щодо усунення недоліків у роботі вчителів-предметників, фіксації успішних ситуацій, активізації пізнавальної активності учнів.

Члени атестаційної комісії дотримувалися плану вивчення роботи вчителів, що атестуються:

1) аналіз об’єктивних даних про вчителя;

2) відвідування системи уроків;

3) епізодичне відвідування уроків у класах різних вікових категорій;

4) проведення контрольних зрізів знань;

5) співбесіди з учителями щодо питання самоосвіти;

6) відвідування позакласних заходів з навчального предмета;

7) перевірка навчальної документації та робочих місць.

До засідання атестаційної комісії підготовлено учителями творчі звіти про результати своєї роботи за період 5 років. Усі матеріали атестації традиційно оформлено у портфоліо досягнень педагогів.

Учитель – головна фігура педагогічного процесу і його особистий приклад – могутній фактор виховного впливу. Творчий обдарований учитель – учитель майбутнього.

Учитель Краматорської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 10 з профільним навчанням – це педагог професіонал, який уміло викладає, організує навчання і життєдіяльність дітей, створюючи умови для їхнього розвитку, власним прикладом позитивно впливає на формування світогляду вихованців.